随着经济结构转型和科技革命加速，传统产业面临升级，新兴产业不断涌现，具备创新思维、市场洞察力和创业能力的人才成为推动社会进步的关键力量。在这种背景下，“创新思维与创业实践”微专业应运而生。微专业将科技创新与创业实践两大热门领域紧密结合，深度融合理论与实践，全方位助力学生掌握创业核心流程；以“创新驱动发展战略”，打造“教育－孵化－赋能”全链条生态；强化问题导向与实践创新，服务国家和天津市创新驱动发展战略。

崔庆新，现任南开大学创新创业学院副院长，中国创造学会数智创业教育专业委员会副主任委员，中国中药协会中药产品开发与培育委员会常务委员；《药物评价研究》编委，《Chinese Herbal Medicines》《中国医药工业杂志》青年编委。

主要研究方向为生物医药和创新创业管理，以第一作者或通讯作者发表论文21篇，专利4项，受邀撰写了英国Elsevier出版社的《Studies in Natural Products Chemistry》。自2020年以来，指导学生团队获得国家级创新创业大赛和挑战杯大赛国家级奖项5次，天津市金奖4次；被评为天津市优秀创新创业导师，中国众创空间联盟优秀指导教师，“京津冀蒙工会就业创业智库”专家。

一、总体介绍

“创新思维与创业实践”微专业旨在帮助学生掌握科技创新与创业实践所需的基础知识和技能，同时培养创业领导力与团队合作能力。在科技创新方面，学生将学习前沿科技领域的知识，提升创新思维与技术应用能力；在创业实践方面，课程涵盖创业理论、领导力培养及创业计划设计，帮助学生理解创业流程与产业环境。此外，微专业注重跨学科知识整合与综合素质提升，以科技应用场景创新为切入点，引导学生学以致用、专创融合，最终转化为创业行动，从而更好地适应未来社会发展需求。

二、课程设置

《创新思维与创业实践》微专业的课程设置和实践项目涵盖以下几个方面：

1、科技创新课程。包括《科技前沿与创业》、《工程素养》、《创新思维与实践》，学生将接触到前沿科技领域的知识和技术，提升创新思维和应用能力。

2、创业理论课程。包括《创新创业基础》《创业领导力》等，帮助学生了解创业过程和产业环境。

3、实践项目。包括《商业计划与路演》《产业洞察与企业调研》，通过与企业紧密合作，开展产学研一体化的人才培养模式，促进科技创新与产业发展的深度融合。实践项目包括创业路演、创业项目立项等，以及在企业中的调研和实训机会。

三、教学模式

《创新思维与创业实践》微专业采用多样化的教学模式，注重理论与实践的结合：

1、系统课程与多样实践。通过系统的课程设置和多样化的实践项目，学生能够全面掌握创新思维和创业实践的知识和技能。

2、企业与学校合作。与企业的紧密合作，不仅促进了科技创新与产业发展的深度融合，还为学生提供了丰富的实践机会和就业渠道。

3、领导力与团队合作。微专业注重培养学生的领导力和团队合作精神，促进科学家精神与企业家精神的有机融合。

一、项目成效

《创新思维与创业实践》微专业在南开大学的成功实施，不仅提升了学生的创新创业能力，还发挥了显著的示范引领作用：

1、推动全校创新创业教育改革：微专业的成功经验为南开大学其他专业提供了借鉴和参考，推动了全校创新创业教育的改革和发展。

2、促进校企合作与产教融合：通过与企业紧密合作，微专业实现了产学研一体化的人才培养模式，促进了校企合作与产教融合的深入发展。

二、项目特色

1、专创融合：微专业紧密结合学校优势学科，如化学、电子信息、数学等，推动科技创新与创业实践的深度融合。

2、产教融合：与企业合作，共同开展课程开发、实践项目和学生培养，实现产学研一体化。

3、科教融汇：依托南开大学的科研实力和学术资源，将科研成果转化为教学资源，提升学生的创新能力和实践能力。

4、成果转化与项目孵化：通过创新创业实践基地和校企合作平台，推动科技成果转化和双创项目孵化，实现创新创业教育的落地和实效。

三、创新性

《创新思维与创业实践》微专业的创新性主要体现在以下几个方面：

1、可复制性：微专业的成功经验具有可复制性，可以应用于其他高校和地区的创新创业教育改革中。

2、普适性：微专业的课程设置和实践项目具有普适性，可以适应不同学科背景和兴趣爱好的学生需求。

3、社会效应：微专业的实施不仅提升了学生的创新创业能力，还推动了科技成果转化和双创项目孵化，产生了显著的社会效应和经济效益。